keep it NAKED

今年的佛羅里達不知道搞甚麼，北美氣溫因為一場極地風暴驟降。
向來四季如夏的佛羅里達，平時就是寒冬也有攝氏20度的溫暖天氣。
一下子突然降到攝氏零下2度，冷到我已經冬衣全副武裝上身了，都還是凍到發抖。
上星期三更是冷到發布下雪警報，佛羅里達州啊，名聞遐邇的陽光之州耶，

 
我這人大概是人生第一次養貓，對於貓咪這種生物的習性總有點不習慣，
都已經在手心裡呵護備至、養了半年的Cherry Pie櫻桃派小姐，
我還是常常覺得她對我若即若離，需要我時蹭來蹭去，不需要時(大部分時候)甩都不甩。

回到Tallahassee的第一件首要大事便是搬家，
塔城一如所有的大學城，城內的公寓何其多，基本上以主校區為放射線向外擴散，
離校區越近的公寓佔盡地利之便，打著"Walk to Campus"的招牌抬高租金，
地點雖方便但通常又貴又小。

睽違美國兩年，我終於又在2012年的七月底，回到了灑滿陽光的佛羅里達。
 
(FSU校園一景)
 

MOFA “Make and Take Day” Lesson Plan     Yun-Chin Sun “Venus”
 
Let’s Put “Peaces” Together

Session Activity:
Students will view a mural called Rebuilding the City after the Bomb, in the Kids’ Guernica- International Children’s Peace Mural Project exhibition currently at the FSU Museum of Fine Arts. Students will learn about the peace mural project. Questions like “Why does the mural need many people’s efforts to be completed?” And “What is the meaning behind the peace symbols?” will be answered. Then, each student will be given a paper puzzle piece with part of the peace dove outline on it. They will color and decorate their puzzle pieces. Finally, the pieces will be collected and put together to become a mini mural of a peace dove.
This lesson plan encourages students to understand that they all will only be doing part of an artwork. They are all pieces of the whole puzzle. It is just like the true meaning of peace, in that it needs everyone to put effort into it, and it will lose its meaning without any small piece. 

Note:
For display purposes, the students will not be able to take their puzzle pieces with them. Therefore, the instructor will prepare an A4-size-puzzle paper with a peace dove on it for each student to take home and finish coloring later.

Grade Level: K-5

Time Needed For Lesson: 10-15 minutes

Objectives:
·    Students will learn about a symbol of peace, the dove with the olive branch.
·    Students will learn the features of the Kids’ Guernica- International Children’s Peace Mural Project, including:
Ø A mural project needs many people to work together to complete it.
Ø A mural project represents messages from not just one person, but from a group of people with the same idea. 
·    Each student will decorate one puzzle piece of a mini mural with a peace dove on it. And all the pieces will be put together in the end of the session.
  
Vocabulary:
·    Mural
·    Peace symbol
·    Puzzle

Materials:
·    Xeroxed images of part of an outline of a peace dove on card paper (1/4 of A4 size paper).
·    Crayons, colored pencils, and markers.
·    An A4-sized paper with a peace dove puzzle on it

Procedures:
1. Students will be introduced to the mural called Rebuilding the City after the Bomb from the Kids’ Guernica- International Children’s Peace Mural Project exhibition.
2. Students will look at the display board to learn about a symbol of peace, the dove with the olive branch.
3. Each student will receive a piece of paper with just part of the peace dove outline on it, and decorate it in any way they desired.
4. The instructor will collect the finished pieces and put them together into a mini mural with a big peace dove on it.
5. Before the session ends, each student will be given an A4-sized paper with a peace dove puzzle on it.  They can take the puzzle home and finish coloring later. 
 
Evaluation:
·    Did the students understand the purpose of the peace mural project?
·    Did the students learn the symbol of peace?
 

=前言=
這個課程設計來自於MOFA最近的一個國際世界和平兒童壁畫特展
在我們那間小小的美術館裡
展出了10幾幅以和平為題的壁畫
每一幅都是來自不同個國家 集合數十位 甚至數百位的小孩一起完成的
而我的課程設計源自於來自日本的"Rebuilding the City After the Bomb"
裡面有許多和平鴿及peace sign等代表和平的符號
於是我想起來用72張小卡紙(每張都是1/4 A4大小)
拼成一個大的長方型迷你壁畫
在上面畫上一隻大型的和平鴿及和平符號
讓每個小朋友只在一張卡紙上著色
換言之 每個小朋友只會完成1/72的壁畫

每張卡紙都來自於不同小小藝術家的巧思
最終拼成象徵和平的和平鴿
就如同和平壁畫的概念一樣 世界和平來自許多人的共同支持

其實一直沒有時間來好好講講我在FSU Museum of Fine Arts的實習
包子我勒
從去年的八月就開始在這間隸屬於我的學校FSU、半大不小的美術館實習

其實 在來這間美術館之前
我的實習生涯是一波多折
因為我的研究所規定我得修滿9學分的實習學分才能畢業
每三個學分等於135小時的時數
自然不可能等到快要畢業才開始修
所以我從第二個學期起 就開始塔城大大小小的藝術機構找實習
剛開始的實習
自然都不能夠拿來當未來工作的踏腳石
一來是因為自己英文不夠好 老闆不放心給你甚麼了不起的任務
二來是在這小小的塔城 藝術團體本來也就沒有那麼多的事好讓你做
我第一個做的實習是一家小到不能再小的gallery
除了接電話 打掃跟影印之外 真的沒事可以做
等到學期末得交實習日誌時 我真是一個頭兩個大
第二個做的實習是在另一間藝廊的藝術夏令營裡當TA
雖然有機會真的看到藝術團體怎麼運作
但畢竟TA能作的事很有限 
等到第三個學期 我才聽欣影的介紹
回來到FSU MOFA (Museum of Fine Arts)面試
說真的 來MOFA實習以後 真的有學到很多
這是我在MOFA的supervisor--藝術教育總監Viki D. Thompson Wylder
我跟林欣影常常都在說 Viki真的是我們的貴人
她真的對我們這群國際學生的實習生很有耐心 也很願意幫助我們成長
而且Viki在藝術教育的工作領域上
也有很多聰明的idea
在美國
像是MOFA這樣的"微型美術館"
大多人力很有限
MOFA的正職員工才不過五個
但卻要處理非常密集的展覽及教育活動
如何善用美術館裡的實習生跟義工
變成了營運成功的關鍵
Viki每隔一到兩個月 就會主辦一個我們所謂"Make & Take"的藝術教育活動
而我在這五個多月當中參與了四次
所謂"Make & Take"
就是讓現任的實習生及義工 (大多是FSU藝術相關的大學生或研究生)
各自以國小生為目標 設計出一個簡短的藝術課程計畫(lesson plan)
這樣的lesson plan只有三個條件
1.  整個課程必須很簡短 大約5-10分鐘
2.  課程的主題必須以MOFA現有的展覽品作為發想
3.  學生們必須在這5-10分鐘之後完成作品 並且帶回家
完成了書面的課程設計 Viki也會幫你修繕 
然後在活動當天
Viki會廣邀塔城的國小藝術老師及家長帶領學生來觀展
而在每幅作品前面 都會有個實習生的"Make & Take Table"
學生跟家長們就像進入了一個藝術活動的園遊會

在各式各樣的迷你藝術課程中駐足穿梭
有興趣的就可以停下來
欣賞一下展覽品
順便讓實習生引導小朋友 以展覽品做為創作謬思
完成一份運用同樣特質或手法的藝術品 
為什麼叫make & take呢?
顧名思義
因為你做完(make)了帶走回家(take)嘛
就這樣
原本看起來高高在上的藝術品變得比較平易近人
經過實習生們的創意跟小朋友的參與
化作了10分鐘藝術課程後 可愛樸拙的作品
小小年紀的國小學生們
也可以從短短課程中學會一些跟藝術品有關的知識
美術館得到了潛在觀眾
小朋友得到美好的一天以及自己手工製作的作品
實習生得到了活動經歷跟課程設計經驗 放在履歷表裡
各取所需 大家都開心
對我來說 這真的是個很聰明的idea

12/12 7:18 AM 離開tallahassee
12/13 8:50 PM 到台北
12/28 8:20 AM 離開台北
12/28 9:59 PM 到tallahassee

寫這篇讓我娘安心的
畫面中左邊中這棟一樓就是我在塔城的家

Rent九月初在百老匯就跟全世界說掰掰了
可惜我不在熙來攘往的大蘋果
反而在很南邊很南邊的小小塔城
就是有閒也沒那個錢飛到紐約去看現場演出
幸好在網路上看到sony買下最後四場演出錄影帶的版權
在全美的各大戲院撥放
網站上寫得好"If you can't there, be here."
所謂的大戲院 塔城也不過就一間AMC有撥
於是我跟欣影就迫不急待地跑到這離Nederlander Theatre很遠很遠的小小電影院
對RENT遙遠寄相思 好好說聲再見
雖說是在電影院看錄影
但是票價並不便宜 一人要價20塊美金
我的漂亮老美同學Ellen本來跟我們約了一起看
結果到了劇院門口看到票錢就作罷了
演出本身很棒 
但是要把劇場拍成電影就會遇到暗戀桃花源的窘境
刻意做太多特寫 
把每個人都拍成過度用力的感覺
Mark太帥了 一副聰明樣
跟我想的不一樣 電影版那個比較可愛
(咦前面那張照片是電影版演的劇場版)
Joanne跟電影版同一個人
但是劇場版穿的花俏太多了
Maureen完全是不折不扣的drama queen
over the moon我覺得比電影版好看太多
戲分雖不多 但只有搶眼兩個字
Roger稍微老了一些 
特寫把魚尾紋放得很大 讓我有點分心   
Mimi唱歌很用力 歌聲好聽
她的goodbye love成為我的第一個哭點 
但是特寫也讓起伏不定的青筋畢露無遺
我們看的大概真的是最後一場
謝幕的時候producer跟電影版的Mark, Collins, Angel都跟著一起上台謝幕
每個人都眼眶含著淚
整場觀眾並不多
但是有一票觀眾坐在前座顯然是rent的迷
在看Le Vie Boheme的時候
還跟著一起歡樂大喊"To marijuana!!! "
出來的時候每個人都跟著跑字幕的I'll cover you一起大聲唱
這一刻語言隔閡都不太隔閡了
覺得旁邊每個金毛碧眼的老美都很可愛
還是想起96的你你你 突然好窩心 
這20塊還是花得很值得的